Profesora Rodríguez Norellys
La educación vive momentos de transformación
para dar respuesta al nuevo modelo social del país y eso implica una educación
emancipadora, liberadora, participativa y protagónica en el marco de los principios
constitucionales. Así Paulo Freire (2004) concibe a la educación como un
proceso que sirve para que los y las estudiantes y maestros y
maestras…”aprendan a leer la realidad para escribir su historia”. Mi historia
comienza en el ambiente escolar del 4to grado sección “A” de la U.E.E Los Próceres, ubicado en la comunidad de Los
Próceres Municipio Francisco Linares Alcántara; donde atiendo a una matrícula
de 11 varones y 14 niñas con edades comprendidas entre 8 y 9 años todos
deseosos de aprender del mundo que les rodea. De acuerdo a estos principios
surge una serie de detonantes que propician en mí praxis pedagógicas
transformaciones con estrategias innovadoras que contribuyen a mejorar la
calidad del aprendizaje de mis estudiantes e incentivar su curiosidad y
fortalecer hábitos de responsabilidad, solidaridad y respeto manteniendo una
estrecha relación con el contexto que lo rodea. Belén San juan expresaba “la
conducta del niño será producto de la sociedad donde vive: el hogar, la calle,
la escuela, los familiares, los medios recreativos, etc…”, todas y cada una de
estas sabias palabras me hacen reflexionar sobre lo que me impulsó a estudiar
educación formando parte de los egresados de la Universidad Bolivariana de
Venezuela donde con esfuerzo y mucho ímpetu lleve el nuevo modelo de impartir
enseñanza-aprendizaje sin distinguir clases sociales, ni condiciones. De
acuerdo con los referentes éticos del Proceso de transformación pedagógica en
Educación Media (2015).
1-Educar en por y para la curiosidad y la
investigación.
2- Educar en por y para la ciudadanía
participativa y protagónica.
3- Educar en por y para el amor, el respeto y
la afirmación de la condición humana.
Me permito caracterizar mi experiencia
pedagógica desde esta concepción ética la cual he implementado en todos y cada
uno de mis estudiantes de acuerdo a su madurez y condición con diferentes
estrategias que hacen del aprendizaje una experiencia práctica y novedosa donde
mediante la investigación y asociación de situaciones vividas les permita
apropiarse de enseñanzas que le fortalezcan y muestren avances en su desarrollo
humano, evitando así convertirse en un banco de conceptos que no les
proporcionen herramientas para equilibrar y en determinadas situaciones superar
expectativas propuestas.
Como lo dice SIMÓN RODRÍGUEZ “ lo que no se hace sentir no se entiende, y lo
que no se entiende, no interesa”, estas sabias palabras y una serie de
situaciones a través de mi participación en el PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA movieron y
dieron un vuelco a mí praxis pedagógica, donde esas planificaciones extensas y
de contenidos repetitivos sin ningún estímulo y motivación cambiaron
y forman parte del pasado, donde
ahora propicio experiencia innovadora de aprendizajes a través de investigación acción,
transformación participativa haciendo de los encuentros escolares un agradable
momento donde se observan cambios progresivos de actitudes, prevaleciendo valores y evidenciando la
disminución de apatía y desmotivación. Es importante acotar que la maravillosa
experiencia de pertenecer al PNFA me ha permitido compartir con docentes
creativos e innovadores de excelente
calidad quienes de manera silenciosa vienen ejecutando sus estrategias en
cada espacio de trabajo, y que comparten
en cada uno de nuestros encuentros pedagógicos a manera de aporte hacia la transformación de la praxis
pedagógica. Espero que el interés y la curiosidad por crecer y formarse de manera efectiva sea de hoy en adelante uno
de los resultados favorables de este y los próximos encuentros. GRACIAS…
No hay comentarios:
Publicar un comentario